In dieser Unterrichtssequenz sollen die SchülerInnen eine Aufgabe zur Flächenberechnung rechnerisch und grafisch lösen. Dabei stoßen sie auf das Problem, dass beide Wege jeweils zu einem anderen Ergebnis führen.
Sie sollen sich mit der Frage auseinander setzen, ob Wirklichkeit und Berechnung immer übereinstimmen bzw. wie es zu diesen Unterschieden kommen kann.
