Recuentos
Propuesta para Educación Infantil
Actividad: Los niños, con la herramienta de selección pinchan sobre la gallina para que esta se retire y muestre los huevos que ha puesto. Entonces los cuentan. Para ello, se pueden ayudar moviendo cada uno de los huevos a los números situados a la derecha siguiendo el orden ascendente. Finalmente, con la herramienta Lápiz, repasan el último número junto al que hay huevo, que es el cardinal del conjunto. Para volver a comenzar, pinchan en el botón "Otro".
Contenidos: Recuentos. Significado cardinal de los números. Lectura y escritura de cifras.
Posibilidades de la actividad:
- Para hacer el recuento pueden usar la técnica de marcar los huevos ya contados con el lápiz, o la técnica de mover los elementos ya contados para separarlos de los que faltan por contar.
- Se les puede preguntar cuántos huevos piensan que puede haber antes de levantar a la gallina, y compararlo con el resultado real después.
- Se puede pedir que comparen la cantidad de huevos que ha puesto la gallina para dos alumnos distintos.
Ejemplo de uso en el aula.
Propuesta para Educación Infantil (4 y 5 años) y Primer Ciclo de Primaria
Actividad: El docente elige la cantidad de números en que quiere que descompongan el número. A continuación, los niños cuentan los puntos y anotan con la herramienta lápiz el resultado en la casilla de la derecha. Después, arrastran los números a las casillas de la descomposición. En este juego, la primera casilla aparece con un número aleatorio.
Contenidos: Recuentos. Lectura de cifras. Descomposición de números como suma de dos, tres, cuatro o cinco sumandos.
Posibilidades de la actividad:
Para facilitar la tarea pueden rodear o tachar los puntos cuyo cardinal ha aparecido en la casilla de la izquierda.
- Por parejas, o en grupos de tres, cuatro o cinco personas pueden ir colocando, por turnos, los números en cada cuadrado de forma que cuando completemos todos los sumandos, su suma se corresponda con el número total de puntitos.
- Es interesante pedir que busquen distintas descomposiciones, siempre que estemos trabajando con más de dos casillas.
- Se puede complicar la actividad aumentando el número de cifras en que lo tienen que descomponer desde dos hasta cinco.
Propuesta para Educación Infantil (4, 5 años)
Actividad: El docente elige la cantidad de números en que quiere que descompongan el número. A continuación, los niños cuentan los puntos y anotan con la herramienta lápiz el resultado en la casilla de la derecha. Después, arrastran los números a las casillas de la descomposición.
Contenidos: Recuentos. Lectura de cifras. Descomposición de números como suma de dos, tres, cuatro o cinco sumandos.
Posibilidades de la actividad:
- Para facilitar la tarea pueden rodear o tachar los puntos cuyo cardinal ya han puesto en las casillas de la izquierda.
- Por parejas, o en grupos de tres, cuatro o cinco personas pueden ir colocando, por turnos, los números en cada cuadrado de forma que cuando completemos todos los sumandos, su suma se corresponda con el número total de puntitos.
- Una opción es pedirles que rodeen una parte de los puntos con el lápiz y coloquen el número correspondiente, repitiendo la operación hasta que la descomposición esté completa. Puede ocurrir que les quede un número de puntos para el último sumando que sea mayor a cinco, con lo que no podrán completar la descomposición. Esta situación daría pie a reconsiderar los dos primeros sumandos.
- Es interesante pedir que busquen distintas descomposiciones, siempre que estemos trabajando con más de dos casillas.
- Se puede complicar la actividad aumentando el número de cifras en que lo tienen que descomponer desde dos hasta cinco.
Propuesta para Primer y Segundo Ciclo de Primaria
Aunque el applet tiene muchas similitudes con los anteriores, en esta ocasión se plantea como un juego de estrategia.
Participarán 2 jugadores o dos equipos.
En la parte central del juego, vemos en círculos de distintos colores los números del uno al cinco.
Debajo de los mismos, cinco casillas en las que colocarán, arrastrando, los números que correspondan. En la casilla central siempre aparecerá un número prefijado, que será aleatorio en cada juego nuevo.
Y debajo de estos cuadrados, aparecerán unos puntitos que indicarán el número que tendrán que descomponer. Estos se ofrecen como una nube de puntos sin configuración definida, lo que lleva a los niños a realizar un recuento de los mismos. Por lo tanto, lo primero que tendrán que hacer será contar el número de puntos que aparecen y anotar el total en el recuadro azulado. Esto lo harán con el lápiz de la aplicación. Ese será nuestro número diana.
Nuestro juego consiste en que alternativamente, cada equipo o jugador debe ir colocando un sumando hasta completar el número diana.
Ganará el que consiga una suma parcial mayor, por ejemplo, aunque el profesor puede buscar otros criterios ganadores. En este caso, los alumnos deberán decidir que número les interesa poner para que su suma parcial sea mayor.
Para ayudarse pueden ir tachando con el lápiz los puntos correspondientes al numero que han arrastrado hasta el sumando, de esta manera, podrán visualizar el resto que queda por completar.
Cada vez que reiniciemos la aplicación, el número de puntos cambiará aleatoriamente