Instrucciones al profesor
Instrucciones al profesor
- Revise previamente que los deslizadores de los parámetros estén configurados entre los valores a trabajar.
- Antes de iniciar la clase, oriente a los estudiantes sobre el propósito de la función cuadrática y su importancia.
- Permita que los estudiantes manipulen libremente la herramienta durante 5 minutos para familiarizarse.
- Durante la actividad, guíe el proceso con preguntas como:
- ¿Qué sucede cuando a es negativo?
- ¿Cómo cambia la gráfica cuando modificamos c?
- ¿Dónde se ubica el vértice?
- Posibles respuestas esperadas:
- Si a es positivo, la parábola abre hacia arriba; si es negativo, hacia abajo.
- b modifica la inclinación inicial y desplaza el vértice.
- c representa la intersección con el eje Y.
- Finalice conectando la actividad con una situación real (trayectorias o problemas de optimización).
