Contexto, procesos y conocimientos básicos
Contexto, procesos y conocimientos básicos
CONTEXTO: De la vida diaria
Resolver situaciones de la vida cotidiana relacionadas con su entorno, en las cuales sea necesario aplicar las tablas de multiplicar. A través de representaciones en GeoGebra, los estudiantes podrán visualizar conjuntos repetidos interpretando cómo la multiplicación aparece de forma natural en escenarios conocidos para ellos.
PROCESOS: Comunicación y razonamiento
Promover que los estudiantes expliquen oralmente cómo resolvieron cada situación multiplicativa, describiendo los pasos y las estrategias empleadas. A partir de los recursos en GeoGebra, se busca que los
niños argumenten e identifiquen patrones en los arreglos multiplicativos y establezcan relaciones entre la suma repetida y la multiplicación.
Además, se promoverá que intercambien ideas y justifiquen su propio razonamiento, fortaleciendo así su
comprensión matemática y su capacidad para comunicarla.
CONOCIMIENTOS BÁSICOS: Pensamiento numérico
Expresar la multiplicación de manera numérica a partir de representaciones visuales construidas en GeoGebra. Con esto se pretende que los estudiantes comprendan que los números permiten determinar situaciones reales y que la multiplicación es una forma eficiente de representar sumas repetidas presentes en la vida cotidiana.