Actividad de medición
EL TIEMPO
En esta actividad trabajaremos la magnitud del tiempo y cubriremos el aprendizaje de las seis propiedades de la medida de magnitudes: equipartición, iteración de unidades, transitividad, conservación, acumulación de distancia y aditividad y relación entre el número y la medida.
Enunciado
En esta tabla verás las diferentes horas a las que cinco alumnos han empezado a hacer sus deberes y las horas a las que los han terminado. Analízala y contesta a las siguientes preguntas utilizando el applet propuesto.
Pregunta 1. Equiparación
Utilizando el reloj, calcula cuánto tiempo tarda cada niño en hacer los deberes. Es necesario que, aparte de las horas, cuentes los minutos.
Pregunta 2. Iteración de unidades
¿Cuántas horas hay de diferencia entre el tiempo que tardó Julia en hacer sus deberes y el que tardó Salma en su primer período?
Pregunta 3. Transitividad
Entre Mohamed, Pablo y Marcos, ¿quién ha tardado más en hacer los deberes?
Pregunta 4. Conservación de la magnitud
¿Quién ha tardado más en hacer los deberes, Salma o Julia?
Pregunta 5. Relación entre el número y la medida
Lorena estuvo de 16:45 a 19:20 haciendo sus deberes, ¿cuántos minutos transcurrieron? Si medimos el tiempo con segundos, ¿obtendremos un número mayor o menor que con los minutos? ¿es lo mismo?
Pregunta 6. Acumulación de magnitud/cantidad de magnitud y aditividad
En esta tabla puedes observar el horario de María de lunes a jueves. En la casilla de tiempo acumulado, María apunta las horas que han pasado desde que ha llegado a casa y ha empezado a comer.
Realiza las operaciones necesarias para averiguar el tiempo que falta en las celdas.
