Como explorar tarefas com feedbacks automáticos
Presencial ou Online?
As tarefas com feedbacks automáticos podem ser exploradas tanto em contexto presencial quanto online, ampliando possibilidades de ensino e de aprendizagem. Em ambientes presenciais, elas são um ótimo recurso para atuar como apoio ao trabalho do professor, permitindo que os estudantes recebam retornos imediatos enquanto realizam atividades em sala de aula, seja individualmente ou em grupos. Isso favorece a autonomia dos estudantes e possibilita ao professor acompanhar o progresso da turma em tempo real, intervindo de forma mais pontual e direcionada.
No contexto online, essas tarefas ganham ainda mais relevância por oferecerem uma estrutura de acompanhamento contínuo mesmo fora do espaço físico da unidade escolar. As tarefas com feedbacks automáticos permitem que os estudantes avancem no seu próprio ritmo, revisando conceitos e corrigindo erros com base nos feedbacks recebidos automaticamente. Essa característica torna o processo de ensino e de aprendizagem mais flexível e personalizado.
No entanto, é importante reconhecer que as tarefas com feedbacks automáticos possuem limitações, especialmente no que se refere ao acesso aos recursos digitais. Tanto no uso em contexto presencial quanto no online, sua utilização depende de que a escola ou o estudante disponham de um dispositivo com acesso à internet, o que infelizmente não é uma realidade viável em todos os contextos educacionais.
Apesar disso, seja no presencial ou no online, a chave está em selecionar ou elaborar tarefas que estejam alinhadas a seus objetivos pedagógicos e que ofereçam feedbacks claros para seus estudantes. Dessa forma, é possível promover uma aprendizagem mais ativa, com mais engajamento por parte dos estudantes e com apoio contínuo ao seu desenvolvimento.
