ทบทวนความรู้เดิม

1. รูปสามเหลี่ยมสองรูปจะเท่ากันทุกประการหมายความว่าอย่างไร

2. ถ้ารูปสามเหลี่ยมสองรูปมีมุมสองคู่เท่ากัน และมีด้านที่อยู่ระหว่างมุมทั้งสองยาวเท่ากัน นักเรียนคิดว่ารูปทั้งสองจะเหมือนกันหรือไม่ เพราะเหตุใด

3. การรู้เพียง “มุม–มุม” อย่างเดียว เพียงพอหรือไม่ที่จะทำให้รูปสามเหลี่ยมสองรูปเท่ากันทุกประการ

4. นักเรียนคิดว่าการรู้ข้อมูล “มุม–ด้าน–มุม” จะช่วยให้เราสร้างรูปสามเหลี่ยมได้แบบเดียวกันทุกครั้งหรือไม่

5. ถ้ารูปสามเหลี่ยมสองรูปมีมุมทั้งสามคู่เท่ากัน แต่ความยาวด้านไม่เท่ากัน รูปทั้งสองจะเท่ากันทุกประการหรือไม่

6. ถ้ารูปสามเหลี่ยมสองรูปมีมุมสองคู่เท่ากัน แต่ไม่ทราบความยาวด้านใดเลย จะสรุปได้ว่าทั้งสองรูปเท่ากันทุกประการ

7. ถ้ารูปสามเหลี่ยมสองรูปมีมุมสองคู่เท่ากัน และมีด้านที่อยู่ระหว่างมุมทั้งสองยาวเท่ากัน จะทำให้รูปทั้งสองเท่ากันทุกประการ

8. ถ้ารูปสามเหลี่ยมสองรูปมีมุมสองคู่เท่ากัน และมีด้านที่ไม่อยู่ระหว่างมุมยาวเท่ากัน จะสรุปได้ทันทีว่าเท่ากันทุกประการ

9. ข้อมูลแบบ “มุม–มุม–ด้าน” และ “มุม–ด้าน–มุม” ให้ผลเหมือนกันทุกกรณี

10. ถ้ารูปสามเหลี่ยมสองรูปมีมุมเท่ากันทั้งสามคู่ จะต้องเท่ากันทุกประการเสมอ