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Aprendizaje vivencial

Author:Marcos Sánchez Medina

La actividad y el contexto como oportunidad para aprender y hacer matemática.

Estudiantes se adaptan a la metodología del proyecto y la estrategia AEC.

Estimulando la observación de nuestra cultura matemática.

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  • Cìrculos entre cuadrante y semicírculo, verticalmente separados
  • Recta de regresión
  • Rectángulo máximo y cuadraodo entre parábolas ortogonales
  • Folium de Descartes
  • Intersección de una cuerda de una parábola con el eje

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  • Tangrama!!!
  • Caracol de pascal
  • Experimentación 2_Compra terreno
  • Cuadrado 2
  • CuboBraille(Español/Inglés)

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  • Difference and Slope
  • Percentages
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