Datos y gráficas
Frutas preferidas
Propuesta para Educación Infantil
Actividad: Los niños dibujan un palito junto a la fruta que más les gusta. Solo pueden marcar una. Después hacen el recuento y escriben el resultado de cada una con el teclado. Finalmente se visualizan dos gráficas y deben determinar cuál es la correcta.
Contenidos: Recuentos. Lectura de cifras. Tabla de frecuencias. Diagramas de barras. Comparación de gráficas.
Posibilidades de la actividad:
- Antes de visualizar la gráfica, los niños pueden anticipar su forma marcando dónde piensan que llegan las barras con el lápiz. También se puede combinar con material manipulativo: se les pueden entregar policubos para que creen la gráfica en tres dimensiones, o la pueden construir con papelitos adhesivos sobre la pared, siempre antes de visualizar la gráfica en el applet.
Clasifica los bloques lógicos
Propuesta para Educación Infantil
Actividad: Se trata de colocar los elementos unos sobre otros, formando columnas, con los criterios establecidos (forma y color)
Contenidos: Recuentos. Clasificaciones. Diagramas de barras. Comparación de gráficas.
Posibilidades de la actividad:
- Se pueden plantear preguntas previamente a la construcción de las gráficas. Por ejemplo:
· ¿Creéis que van a salir las dos gráficas iguales? Deberán percatarse de que una tiene tres atributos y la otra cuatro, con lo que no pueden ser iguales.
. ¿Pensáis que todas las columnas serán igual de altas? ¿Alguna puede quedarse sin elementos?
- Se puede hacer el recuento de las figuras de cada columna y anotar el número debajo con el lápiz. de este modo se estaría introduciendo la tabla de frecuencias.
Doble entrada
Propuesta para Educación Primaria
Actividad: Los niños colocan las figuras según su forma y color en la tabla de doble entrada. Después hacen un recuento por colores y por formas y escriben los resultados en los extremos de la tabla. Por último, construyen las gráfica de barras por formas y por colores.
Contenidos: Clasificación por dos criterios. Recuentos. Escritura de cifras. Tabla de frecuencias. Diagramas de barras.
Posibilidades de la actividad:
- Un grupo puede salir a realizar la clasificación y el recuento y otro a realizar las gráficas que discutirán entre todos.
- ¿Cuál es la forma / color que sale más veces? ¿Y cuál es la que menos? ¿Hasta dónde llegaría la gráfica si todo fueran cuadrados?
- ¿Cuánta figuras hay en total?
Estadística de calcetines
Propuesta para Educación Primaria
Actividad: Cada niño sale a la pizarra interactiva, dice en voz alta de qué altura y de qué color son los calcetines que lleva y eleva en una posición la columna correspondiente. Finalmente se hace un análisis conjunto de las gráficas.
Contenidos: Recogida y análisis de datos. Diagramas de barras. Frecuencias.
Posibilidades de la actividad:
- ¿Podemos saber solo con las gráficas cuántos niños/as estamos en el aula? ¿Coincidirá el número obtenido de ambas gráficas? Vamos a calcularlo.
- ¿Cuál es la altura de calcetín más frecuente? ¿Y la menos frecuente? ¿Hay alguna altura que no lleve nadie?
- ¿Cuál es el color de calcetín más frecuente? ¿Y el menos frecuente? ¿Hay algún color que no lleve nadie?
- ¿Piensas que los calcetines de la clase son muy variados o dirías que son muy parecidos?
Activamos los números.
- ¿Podemos saber solo con las gráficas cuántos niños/as estamos en el aula? ¿Coincidirá el número obtenido de ambas gráficas? Vamos a calcularlo.
- ¿Cuántos niños llevan el calcetín de color más frecuente? ¿Cuántos niños de diferencia hay con los del color menos frecuente?