ورقة عمل للصف الثامن - المتكرر
- Author:
- Watad Watad
نتقدم خطوة خطوة، حتى نتعمق في فهم المعيار المركزي الثالث
تتبعوا الخطوات التالية بالترتيب.
عملًا ممتعًا، انطلقوا!
1. تمعنوا في القضية التالية:
منذ الصغر وتعمل سهى على تجميع الطوابع البريدية وتنسّقها داخل ألبوم
لتحفظها، وحان اليوم الذي لم تكن سهى تتوقعه، فقد طلبت منهم المعلمة في الصف أن
يقوم كل منهم بعرض هوايته، وبناءُ على هوية الطالب أو الطالبة، كانت تعطيه مهمة
ليقوم بها في البيت متعلقة بهوايته.
عندما عرضت سهى هوايتهاـ، طلبت منها المعلمة أن تعمل على تحضير عدد الطوابع البريدية الخاصة بالدول المتشابهة،
وعدد الطوابع البريدية الخاصة بشركات وأماكن عمل داخل البلاد وغيرها ... وفقًا
للمجالات التي كانت تجمع سهى منها الطوابع البريدية واختلاف وظائفها.
1. ما هو المعيار المركزي الذي سنستخدمه بشكل مركزي من أجل مساعدة سهى، حسب رأيكم؟
2. ما هي طريقة تنظيم البيانات الأكثر نجاعة التي يجب أن تستخدمها سهى من أجل عرض النتائج النهائية أمام الصف؟ ولماذا هي الأكثر نجاعة حسب رأيكم؟
3. اذا علمتم أن سهى كانت قد جمّعت 20 طابعا فرنسيا، و 15 طابعًا اسبانيًا، و100 طابع تذكاري بالإضافة الى 55 طابعًا جويًا و 30 طابعًا للأعمال الخيرية.
ساعدوا سهى في ترتيب هذه الطوابع البريدية كلُ حسب وظيفتها المختلفة كما هو مذكور أعلاه داخل جدول.
4. أعجبت سهى طريقة حلكم للفرع الثالث، وهي تطلب منكم الان معرفة العلامة المتكررة بين علامتها في الشهادة السنوية حسب المواضيع:
رياضيات 90
حاسوب 90
عبري 90
عربي 90
انجليزي 95
رياضة 85
فيزياء 75
كيمياء 75
تاريخ 90
جغرافيا 90
قوموا بترتيب المواضيع والعلامات في جدول، وجدوا المتكرر.
5. أكملوا الاستنتاج التالي، حتى نساعد سهى في وظيفتها النهائية للطوابع البريدية:
________ هو المعطى الذي يرجع ________ بعدد المرات ________ ضمن ________.
6. دوّنوا اجاباتكم، سنناقشها لاحقًا.