Google Classroom
GeoGebraGeoGebra Classroom

Találkozás (geometriai valószínűség)

Milyen eséllyel találkozik a két barát?

Adott az alapprobléma: vajon milyen eséllyel találkozik a két fiú vásárlás közben? Ismerjük szokásaikat. Tudjuk, hogy mindketten ugyanannyi időt töltenek vásárlással ugyanabban a boltban (persze, ha bezár a bolt, akkor nekik is távozniuk kell, ilyenkor nem tudnak feltétlenül ugyanannyi időt tölteni vásárlással.) De hogy jön ide egy koordináta-rendszerben felvett négyzet? Mit jelentenek a pontjai? Hogyan segít ez megtalálni a kérdésre a választ?

1. kérdés

Mit jelent a pont két koordinátája? Kiinduló ábránkon a négyzet oldala 1 órányi időtartamnak felel meg.

2. kérdés

Mit jelent, ha a pont kék nyomot hagy? És mit jelent, ha zöldet?

3. kérdés

Mi változik az ábrán, ha a bolt nyitva tartását növeled?

4. kérdés

Mit változtat a kiindulási ábrán, ha a fiúk vásárlásának idejét növeled?

5. kérdés

Lehetséges-e úgy változtatni a nyitva tartást és a vásárlás idejét, hogy a találkozás valószínűsége 0 legyen? Gondold végig, hogy kellene ennek látszania az ábrán!

6. kérdés

Mennyi annak a valószínűsége, hogy a két fiú egyszerre lép a boltba? Hol helyezkednek el azok a pontok, melyek ezt az esetet reprezentálják?

7. kérdés

Tekintsük a következő beállítást:
  • a bolt 12-től 13 óráig tart nyitva (tehát 1 óra időtartamot)
  • Gabi 12:30-kor érkezik
  • 20 percig vásárolnak.
Próbáld a nyomvonallal minél pontosabban kirajzolni az összes lehetséges állapotot. Milyen alakzatot kellene kapnod? Mekkora ebben az esetben a találkozásuk valószínűsége?

Hogyan és mit állíthatsz be az állományban?

A csúszkákkal állíthatjuk a paramétereket:
  •  milyen időintervallumban van nyitva a bolt,
  •  mennyi időt töltenek alkalmanként a boltban.
Jelölőnégyzet segítségével beállíthatjuk, hogy a fiúk érkezését reprezentáló pont nyomot hagyjon-e. Szintén jelölőnégyzettel érhetjük el, hogy a pont szerepének értelmezéséhez összekapcsoljuk a koordináták jelentésével (érkezések megjelenítése).