Kapitel
Construindo Paralelogramos
A BNCC prevê que a escola possibilite aos estudantes apropriar-se das linguagens das tecnologias digitais e tornar-se fluentes em sua utilização. Conforme explicitada nas orientações para o Ensino Fundamental, a consolidação da aplicação dos recursos tecnológicos deve acontecer também em cada disciplina.
Algumas das ferramentas para aulas remotas amplamente utilizadas são ambientes virtuais de aprendizagem (AVA), sistemas de gestão da aprendizagem (LMS), aplicativos gamificados, tutoria digital, entre outras. Muitos desses instrumentos já eram conhecidos, mas seu uso foi impulsionado pelo distanciamento social.
No geral, tudo que é utilizado para que haja comunicação entre o homem e o computador é ferramenta digital: tablets, smartphones e outros diversos aparelhos tecnológicos. O intuito é facilitar essa comunicação tornando-a mais clara e eficiente.
As ferramentas tecnológicas na educação são recursos que facilitam vários aspectos do aprendizado, como interação com os alunos, motivação dos estudantes, armazenamento de conteúdos, entre outros. Como as opções são infinitas, elencamos abaixo as ideias mais práticas e acessíveis: Leitura de textos em plataformas online, Dinâmicas com jogos específicos, Exibição de filmes e produções audiovisuais, Criação de um mural virtual, Pesquisa e estudo por mídias digitais, etc.
Dentre as possibilidades de interação no espaço virtual, a WebQuest apresenta-se como uma metodologia acessível, mesmo para aqueles com poucos conhecimentos técnicos de desenvolvimento de aplicações para Web. O conceito de WebQuest foi criado por Bernie Dodge, professor da Universidade de San Diego, na Califórnia, nos EUA, em 1995, como proposta metodológica para tornar mais efetivas e criativas as pesquisas na Internet. A ideia é incorporar o aprendizado a uma atividade feita totalmente online, em que os alunos devem acessar informações e recursos digitais para completar a proposta do professor. Ela apresenta alguns elementos estruturantes que formam seus componentes principais, a saber: introdução, tarefa, processo, recursos, conclusão e avaliação. Assim, em cada Webquest, é proposto ao aluno resolver um problema de forma orientada e guiada pelo professor. Essa orientação faz com que o educando não se disperse nas aulas pois é uma ferramenta capaz de transformar a prática pedagógica porque permite a pesquisa colaborativa entre o professor e sua turma.
Pensando na importância das ferramentas digitais na educação conforme sugerido pela BNCC no uso da sala de aula e nas ferramentas de conteúdos, exploramos o o software de geometria dinâmica apresentando o estudo de paralelogramos estruturado em uma metodologia de WebQuest.
