Contextualização e justificativa

A intensificação do uso das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC) nos ambientes educacionais, ocorreu de forma acelerada durante a pandemia da covid-19, originada pelo vírus SARS-CoV-2, e desde então tem sido vivenciada por toda a sociedade. Desde o surgimento da epidemia na China em dezembro de 2019, e especialmente após sua declaração como pandemia em março de 2020, houve uma necessidade de evitar o contato físico, o que impulsionou a adoção acelerada de soluções tecnológicas para a continuidade das práticas educacionais. Neste cenário, para que fosse possível a continuidade do processo educacional, governantes, famílias, professores e toda sociedade mobilizaram-se em torno da adaptação para que as aulas acontecessem de forma remota, numa tentativa de minimizar os impactos no ensino e na aprendizagem dos estudantes. “Isso porque, a nosso ver, o vírus SARS-CoV-2, um ator não humano, transformou abruptamente as relações de uso das tecnologias digitais em todos os setores da sociedade, particularmente nos processos de ensino e de aprendizagem na Educação Matemática.” Borba (2022, p. 09). Esse contexto evidenciou não apenas uma adaptação emergencial às novas condições de aprendizagem mediadas pelas TDIC, mas também, uma mudança na forma como o conhecimento é acessado e produzido, refletindo um momento de significativa transição educacional global. Diante dessa transição, o presente PE, construído paralelamente à dissertação intitulada O estudo da função quadrática com o GeoGebra à luz da Teoria dos Registros de Representação Semiótica, constitui-se numa possibilidade de refletir sobre a utilização do software GeoGebra no estudo da função quadrática, ancorada em uma teoria de aprendizagem matemática – TRRS,  de Raymond Duval, a qual  explora como diferentes formas de registro de representação semiótica influenciam a aprendizagem dos objetos matemáticos. Esse PE é uma construção no software Geogebra no formato de “livro”, nominado de Caderno de Atividades de Função Quadrática à Luz da TRRS. As atividades presentes no caderno propõem o ensino dos conceitos da função quadrática embasado na TRRS de Raymond Duval, utilizando o software GeoGebra. Algumas peculiaridades e aplicações sobre a função quadrática estarão contempladas de forma a oportunizar o aprendizado e conhecimento envolvendo a TRRS, a função e Matemática com a utilização de TDIC.