1º Postulado da Determinação - Plano de Aula

• Habilidades da BNCC – Não existe uma habilidade da BNCC que trate especificamente dos postulados da geometria espacial.

• Tempo – 1 tempo de 50 minutos.

•  Objetivo Geral – Compreender o 1º Postulado da Determinação.

• Objetivos Específicos

• Conteúdos

• Recursos Necessários

• Procedimentos/Resumo da Aula

• Orientações Pedagógicas

 Na fase de construção os alunos devem seguir o passo a passo para realizar a construção da reta, caso os alunos não estejam familiarizados com o Geogebra 3D o professor pode realizar a construção junto com os alunos fazendo-a com uma projeção utilizando um projetor multimídia ou na falta deste recurso o professor pode já utilizar a construção pronta que está disponibilizada em no Livro – Atividades Investigativa de Geometria Espacial. A fase de concepções espontâneas servirá para o professor verificar se os alunos compreendem o conceito de retas concorrentes, o professor pode propor um debate com todos os alunos a fim de chegar às definições solicitadas, pois estas serão de extrema importância para a conclusão da atividade. Na fase de perguntas/hipóteses os alunos serão questionados sobre as construções e experimentações que realizarão e a partir destas criarão suas hipóteses que deverão ser experimentadas na fase de experimentação, nesta atividade os alunos podem ter dificuldades de tornar as retas coincidentes, o professor pode orientar os alunos a verificarem as equações das retas na janela de álgebra para terem certeza de que as retas são coincidentes. Com todas as experimentações, indagações e hipóteses testadas, os alunos vão aos poucos conjecturando que dois pontos determinam uma única reta além disso que qualquer outra reta coincidente também passará pelos pontos A e B. Caso os alunos tenham dificuldades o professor pode intervir para que o aluno consiga prosseguir na construção do conhecimento ou pode solicitar que um outro aluno que já tenha conseguido auxilie o aluno com dificuldade.