Titel der Unterrichtssequenz - Unterrichtsplanung
Fügen Sie bitte ein Bild ein, das zu dieser Unterrichtssequenz passt.
Kurzinformation
- Thema:
- Schulstufe, Fach
- Dauer:
- SchülerInnenmaterial: Links zum SchülerInnenmaterial (extra GeoGebra Buch oder Arbeitsblatt)
- Spezielle Materialien: (nur anführen, wenn spezielle Materialien nötig, z.B. 10 Würfel, 4 Laptops, etc.)
Vorwissen und Voraussetzungen
Beschreiben Sie bitte welches Vorwissen und welche Voraussetzungen die SchülerInnen für diese Lernsequenz mitbringen sollten. Führen Sie diese bitte als Punktliste an.
Beispiel: Die SchülerInnen wissen...
- ...
- ...
- ...
Lernergebnisse und Kompetenzen
Beschreiben Sie bitte, welche Lernergebnisse zu erwarten sind. Welche Kompetenzen können sich die SchülerInnen mit Hilfe dieser Lernsequenz aneignen? (Aufzählung wieder als Punktliste)
Beispiel: Die SchülerInnen können...
- ...
- ...
- ...
Unterrichtsablauf
Beschreiben Sie bitte den Ablauf der Unterrichtssequenz. Geben Sie hier zunächst einen kurzen Überblick über die Gliederung der Unterrichtssequenz und die geplanten Aktivitäten.
Im Folgenden beschreiben Sie bitte die einzelnen Aktivitäten genauer. Dazu...
- ...geben Sie bitte eine ungefähre Zeit an, die Sie für diese Aktivität planen.
- ...beschreiben Sie bitte die jeweiligen Materialien und deren Verwendung.
- ...integrieren Sie wenn nötig GeoGebra Applets und beschreiben Sie diese kurz. Achten Sie dabei bitte auf eine passende Skalierung des Applets.
- ...integrieren Sie bitte Arbeitsblätter zum Ausdrucken als PDF.
Aktivität 1 (Zeit in min)
Kurze Beschreibung
Aktivität 2 (Zeit in min)
Kurze Beschreibung
Sicherung / Hausübung
Kurze Beschreibung
Überprüfen des Lernerfolges
Wie können Sie überprüfen, ob die SchülerInnen die Kompetenzen auch wirklich erreicht haben? Wie können Sie feststellen, ob Ihre Unterrichtssequenz erfolgreich war?
Versuchen Sie eine Überprüfung während und nach der Unterrichtssequenz anzugeben.
(Formatierung als Text-Absatz)
Informationen zum Technologieeinsatz
- Welche Technologie wird in der Unterrichtssequenz verwendet?
- Wie könnte man die Unterrichtsplanung für unterschiedliche Technologie-Settings anpassen (z.B. Computer für Lehrende und Beamer; Computer für alle SchülerInnen; Smartphone,...)
- Benötigen Ihre SchülerInnen Vorwissen, um mit den interaktiven Materialien effektiv im Unterricht arbeiten zu können? Wie können Sie ihnen dabei helfen, sich dieses bereits vor dieser Unterrichtssequenz anzueignen?
- Was müssen Sie berücksichtigen, um sicher zu gehen, dass der Einsatz von Technologie im Unterricht reibungslos verläuft?
- Haben Sie einen alternativen Plan, falls die geplante Unterrichtssequenz auf Grund von unvorhergesehenen technischen Problemen nicht wie geplant durchführbar ist?
- Planen Sie bitte auch, wie Sie im Falle von technischen Problemen während des Unterrichts reagieren könnten.
Links zu Materialien und Quellen
Geben Sie hier bitte die Links zu SchülerInnenmaterialien, Arbeitsblätter zum Ausdrucken, Quellenangaben, weiterführenden Aufgaben, etc. an.