Tarea 3 (modulo 3) L. Cracco.
- Autor:
- Leticia
Planificación
Tema: Lugares geométricos
Curso: 1ero de Bachillerato
Tiempo previsto: 1 hora
OBJETIVOS:
Promover un acercamiento a los medios informáticos como una herramienta más a la hora da dar los diferentes temas del curso.
Facilitar a través de determinadas ayudas a nivel de construcciones y de programas de construcción que los alumnos puedan terminar una actividad sin desestimularse por el camino por no haber podido resolver una parte que condicione las restantes.
Recordar el uso de escalas y regla de tres.
Generar un ambiente de clase agradable en el cual se vea reflejada la comunicación del estudiante y docente, y la discusión entre compañeros de las respuestas aportadas por cada uno a la situación problema que se les planteara.
METODOLOGÍA:
Se trabajará con un problema de letra que se dará posteriormente a haber dado lugares geométricos.
Se procurara que los alumnos resuelvan el problema sin necesidad de tener que utilizar las diferentes ayudas que se les dará en el Apple, tanto a nivel de construcciones como de programa de construcción. De esta forma, se busca que los alumnos puedan terminar la actividad aunque en una de las partes hayan quedado trancados.
Se procurara que previamente al comienzo de la actividad los alumnos trabajen en la conversión de medidas a otra escala.
Se trabajará tanto en instancias individuales así como apuntando al trabajo en grupo rescatando las riquezas de la diversidad que surge del trabajo con otros.
DESARROLLO:
Se les planteara a los chicos el siguiente problema que lo podrán ir razonando acudiendo, en caso que lo necesiten, a las ayudas brindadas por el Apple dado.
Actividad: Resuelve el siguiente problema, y solo en caso que lo necesites, acude a las ayudas dadas. Puedes pedir la ayuda de solo las construcciones, la de solo el programa de construcción y en última instancia las dos.
En una ciudad del interior la plaza principal es un rectángulo perfecto. En uno de los vértices del mismo esta la Iglesia, en el diametralmente opuesto esta el municipio, y en otro de los vértices de la plaza hay una heladería.
a) Realiza un dibujo a escala (1cm = 20 m) de la plaza que incluya la Iglesia (I), la heladería (H) y el municipio (M) sabiendo que la distancia de la Iglesia al municipio es de 200 m, y que la heladería esta a 80 m de la iglesia.
b) Dentro de la plaza se desean ubicar un foco (F) con un alcance de 80 m y una fuente (U) de tal modo que el foco equidiste de la heladería y de la iglesia, y este a 60 m de la calle que contiene a la iglesia y a la heladería; y la fuente se pidió que sea simétrica al foco respecto al centro de la plaza. Ubica las posiciones de F y de U
c) Finalmente se desea ubicar un puesto de artesanías pero no se sabe la ubicación exacta, lo único que se pide es que equidiste del municipio y de la heladería y que este iluminado por el foco. Sabiendo que no necesariamente tiene que estar dentro de la plaza indica con color todos los lugares posibles en los que podrías ponerlo.
d) ¿El foco llega a iluminar todos los elementos de interés de la plaza? Justifica.