Introduzione alle proposte di Adattamento attività ”L’albero maestro” con riferimento alle Indicazioni nazionali

A chi è rivolto: studenti secondaria Autori: A. Berra, M.Dalè e L.Genoni Per visionare la proposta formativa completa visitare la pagina web: https://sway.com/NbXim2gCWTRddcZD
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La lettura delle Indicazioni Nazionali consente di individuare in relazione ai temi presenti nell’attività L’albero maestro  ( collezione M@t.abel - versione multimediale e versione testuale ) i seguenti aspetti: TEMA UNO: “Verticalità e perpendicolarità in Fisica” TEMA DUE: “Verticalità, ortogonalità e perpendicolarità nello spazio” TEMA TRE: “L’organizzazione dello spazio: le forme” TEMA QUATTRO: “Proiezioni e sezioni: il movimento e la direzione” (Indicazioni Nazionali dei Licei) In relazione alle Indicazioni Nazionali e alle Linee guida l’attività del L’Albero maestro si presta, perciò, per:
  • riprendere e potenziare il concetto di verticalità e perpendicolarità, con l’ausilio dello studio della fisica relativamente al concetto di verticalità. Nelle scuole ove sia presente un corso di disegno è possibile collaborare con i colleghi di questa disciplina. Utile è il ricorso ad un software di geometria opportuno come mezzo per esplorare diverse situazioni;
  • studiare le distanze in geometria analitica;
  • risolvere i triangoli rettangoli;
  • riflettere sugli angoli (trigonometria);
  • introdurre gli elementi fondamentali di geometria dello spazio:
  1. perpendicolarità retta-piano;
  2. riflessioni sulle ombre;
  3. costruzione di un ipotetico solido piramidale;
  4. realizzazione di un solido con Geomag e individuazione delle sezioni;
  5. riprodurre graficamente la situazione su un foglio e saper descrivere in linguaggio naturale;
  6. problemi di ottimo;
  • analisi di alcuni quesiti degli ultimi Esami di Stato.
Si propongono di seguito alcune attività che consentono di introdurre gli argomenti citati.

Proposta di attività

Nodo concettuale: perpendicolarità Finalità: consolidare il concetto di perpendicolarità (dopo aver proposto l’attività dell’albero maestro), tracciando correttamente le perpendicolari. Disegnare l’antenna della macchinina telecomandata. Di seguito: