Perspektivtegning
Contents |
Historie
Kunsten i middelalderen var opptatt av religiøse motiver og handlinger, men personene på bildene ga et flatt inntrykk. Under renessansen ble kunsten mer og mer realistisk, et bilde skulle gjengi virkeligheten, en tredimensjonal virkelighet. Tidlig på 1300-tallet var en utvikling på gang. Kunstnerne leter etter måter å bruke geometrien på til å gjengi virkeligheten. I det femtende århundre utviklet så ideene om matematisk perspektiv seg videre. Spesielt regnes Filippo Brunelleschi som en sentral person i dette. Se eksempel på utviklingen i bildene av Duccio og Da Vinci.
Emne
Geometri (Perspektivtegning)
Beskrivelse
Selve undervisningsopplegget er en gjennomføring av et pedagogisk opplegg beskrevet av Grethe H. Lindegaard og Bjørnar Alseth i Tangenten 2/2004. Beskrivelse av dette opplegget finner du her
GeoGebra er benyttet til å vise perspektivlinjer, horisontlinje og forsvinningspunkt i ulike kunstbilder, naturbilder og skjermbilder fra spill til PC, Xbox og Playstation.
GeoGebra er også benyttet som dynamisk arbeidsark vedlagt i denne artikkelen.
Worksheet
Perspektivtegning med ett forsvinningspunkt (Dynamisk arbeidsark)
Perspektivtegning med ett forsvinningspunkt (GeoGebrafil)
Nivå
4 – 10.trinn
Oppgaveformulering og klasseromskontekst
Beskrivelse av undervisningsopplegget finner du her (Tangenten 2/2004)
Læringsmål
I Kunnskapsløftet (LK06) står følgende Etter 7.årstrinn skal elevene kunne: ”byggje tredimensjonale modellar og teikne perspektiv med eitt forsvinningspunkt”
Etter 10.årstrinn skal elevene kunne ”tolke og lage arbeidsteikningar og perspektivteikningar med fleire forsvinningspunkt ved å bruke ulike hjelpemidde”
Referanser
http://www.caspar.no/tangenten/2004/perspektiv204.pdf
Din kommentar til undervisningsopplegget
Tags
Perspektivtegning, kunst, forsvinningspunkt, tredimensjonale figurer, perspektiv, horisontlinje
