0810/WikiSomKollektivtSkriveredskab
Contents |
En Mere Procesorienteret undervisning
På Seminariet lærer vi at vi skal bestræbe os på at tilrettelægge og udføre en mere procesorienteret undervisning for vores elever. Dette fokus hænger selvfølgelig sammen med at eleverne skaber større forståelse for det matematiske emne hvis vi ikke kun arbejder med produktet men også med processen. Ligeledes er det i processen at, eleverne har mulighed for at undersøge og udforske en problemstilling der leder til udvikling af egen metode.
Denne procesorienterede undervisning kan gøres på flere forskellige måder - vi har især arbejdet med den nye rolle som vi som kommende lærere vil står i når vi kommer ud i folkeskolen. Til denne procesorienterede undervisning kan man bl.a. bruge Wiki Geogebra, som har både potentialer og ulemper.
Wiki i folkeskolen
Fordele
Wiki kan betragtes som et redskab til lærere og ikke mindst til elever i forbindelse med en procesorienteret undervisning. Redskabet kan bruges på forskellige måder i "korte" og "lange" processer.
Med "korte" processer menes der at, elever kan arbejde i fællesskab om ét matematik faglig emne, altså et arbejde som indebærer at eleverne hver især har arbejdet med emnet og har undersøgt og udviklet metoder inden for dette. Eleverne indskriver og supplere på hinandens tanker, metoder og ideer. For den enkelte elev kræver det at du skal være i stand til at formulere dig på skrift, du skal altså kunne argumentere for dit ræsonnement på en sådan måde at det er forståeligt og brugbart for andre. Ligeledes skal du være i stand til at sætte dig ind i og forstå andre elevers ræsonnement og argumentation (tankegangskompetencen).
Ligeledes kan Wiki bruges på længere sigt, altså til "lange" processer som vi her udtrykker det. Lange processer er bl.a. den proces der er gennem de 3 år i udskolingen. Eleven bruger Wiki gennem flere emner over årende og det "færdige" produkt kan f.eks. bruges som en hjemmelavet formelsamling til afgangseksamen. En af fordelene ved at bruge Wiki Geogebra i en skolesammenhæng er, at man kan dele sin viden og sine opgaver med tilhørende løsninger. En anden fordel ved vidensdeleing gennem Wiki Geogebra er, at andre brugerer kan redigere allerede uploadet information. Derved opnås en vidensdeling som er mere korrekt og uddybende, og på den måde kan materialet forebereds.
Ulemper
Uploading og vidensdeling medfører ofte, ligesom ved brugen af meget andet it-udstyr, en del tidsspilde. Det sker eksempelvis pga. manglende færdigheder hos brugeren eller fejl ved det elektroniske udstyr. En af grundtankerne bag Wikipedia er, at alle skal kunne ændre i informationerne, og derfor kan dine ord og forklaringer få anden udformning end den man havde tænkt fra starten.
Man kan ligeledes forestille sig at man vil tabe nogle elever ved brug af denne arbejdsmetode. Vi har selv oplevet at det kan være svært at vurdere hvornår man skal rette i eller tilføje noget til det der allerede står, man kan derfor forestille sig at børn i folkeskolen måske vil være tilbøjelige til blot at bruge det de andre har tilføjet. På den måde er det kun nogle få elever der reelt vil få noget ud af processen mens andre elever blot vil bruge det de andre har skrevet. Ligeledes kan man måske forestille sig at, især fagligt svage elever, vil begynde at tvivle på deres matematik faglige kundskab og derved blot lade være med at tilføje noget for ikke at gøre noget forkert.
Man skal altså som lærer udvikle en metode så alle elever får skrevet noget på det fælles produkt og alle elever skal have følelsen af at deres input, uanset fagligt niveau, har lige så stor betydning som andres input.
